当前位置:入党申请书网>程序>谈话>学生个别谈话记录

学生个别谈话记录

时间:2022-07-20 10:49:23 谈话 我要投稿

学生个别谈话记录范文(通用10篇)

  通过定期不定期的谈心谈话活动,了解班子成员、党员、群众日常思想动态及工作、学习、生产生活情况,听取、反馈意见建议。以下内容是小编为您精心整理的学生个别谈话记录,欢迎参考!

学生个别谈话记录范文(通用10篇)

  学生个别谈话记录 篇1

  谈话时间:

  20xx年X月XX日

  谈话地点:

  教室

  谈话对象:

  汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX

  谈话对象分析:

  以上这几个学生在七年级的时候,很喜欢上体育课,课堂表现积极,自从升入八年级后,他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。

  谈话目的:

  端正学习体育课的态度,同时重视体育课

  谈话要点:

  1、你喜欢体育课吗?为什么?

  2、你觉得体育课的学习重要吗?

  3、那你上课时的表现是怎样?

  学生认识态度:学生都喜欢体育课,也认识到体育课锻炼身体的作用,但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪,到上体育课时光想自由活动,甚至有些学生希望体育课多上自习,来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很严重的现实问题,学生注重文化课学习,没有多余的时间进行身体锻炼,仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的,体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

  教师的引导:

  1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

  2、让学生合理分配各学科学习时间,达到各学科均衡发展。

  学生个别谈话记录 篇2

  1、丁鹏(全班的“重点人物”)

  时间:20xx年3月9日

  地点:办公室

  形式:谈话

  该生以前记录:

  ①打架

  ②骂人

  ③以大欺小

  ④对老师不礼貌

  ⑤厌学

  ⑥无故迟到早退。

  背景:家教较松,母亲溺爱。

  谈话起因:与同学打架。

  过程:

  ①使其明白打架的危害性。

  ②使其明白打架的道德破坏性。

  ③列举他的种种劣迹。

  ④使其省悟同学对他的态度。

  ⑤引导其如何改变自己。

  ⑥最近在几个方面有大进步,有的科目作业在交;上课讲话少等。

  2、舒帆

  时间:3月29日

  地点:办公室

  谈话目的:了解上课时总是不专心听讲的原因

  谈话要点:

  一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因?

  二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗 ?

  三、你不喜欢老师的哪些地方?

  四、你在学习上有什么困难吗?

  学生认识态度:

  开始不作声。后有所认识,并表示以后一定认真听。

  上课听不慬,没有办法做,所以不想听;特别是数学和物理两的计算题;老师你有时讲课太快了,我们还没有理解就讲过去了。我在学习上会努力的。

  效果:

  有进步,但也有反复,还需巩固。

  学生个别谈话记录 篇3

  有了循序渐进的进步后,我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他,关心他就行,而且他已经意识到前途的重要性了,只要再适当的鼓励就会巩固好效果。

  师:上一星期实习,体会深吗?

  生:感触很大,以前不动手做,光看其他同学做,觉得很简单,真正自己做却做不出,说明自己眼高手低,以后要多动手锻炼自己,力争专业上1个新台阶。

  师:只要你有目标,不管是什么,老师都会支持你,这段时间虽然进步很大,那是因为刚开始提高的空间很大,越到最后就越难,要做好迎接困难的准备,这样我们才能把握好心态。只要有信心就一定成功,老师会支持你的。

  效果:这次谈话比以往轻松了很多,看的出他对我越来越信任了,谈话之后我送给他1个带时间的笔筒,是为了让他知道时间的重要,特意给他准备的。开始他不要,说不随便要别人的东西,但是当得知是我对他的鼓励,他感动的接受了。

  总结:在这几次谈话之后,逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重,共情和倾听等方法与他进行谈话,不愿意回答的绝对不勉强,让他知道还是有人在关心鼓励他,一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多,对于差生,只要抓住问题的关键,采取适当的方式主动去关心他,问题即可迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化,他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩!

  学生个别谈话记录 篇4

  学生:

  乔佳乐

  情况简录:

  家住城中村,父母均是进城务工人员,工作辛苦,时间较长,没有时间和孩子交流,孩子从小就在这样的环境下成长。性格乖巧内向,不爱说话。

  谈话内容:鼓励孩子坚持在坚持养成预习习惯。

  通过这里连续三次的模考成绩的连续上升,鼓励孩子坚持下来。

  预习要持之以恒,只有形成良好的习惯,才能收到良好的效果,同时应根据化学学科特点、自身情况,灵活安排预习的各项事宜。

  (1)灵活安排预习时间预习时间要在服从学习整体计划的前提下灵活安排。根据每天的空余时间,课前预习一般在10分钟左右,时间多时预习可以充分点,钻研的深点,放学后可以多搞一点阶段预习。

  (2)预习要持之以恒法国昆虫学家法布尔说:“学习这种事不在乎有没有人教你,最重要的是你自己有没有觉悟和恒心。”有的同学经过一段时间的预习后,感到学习成绩并没有明显的提高,就想放弃预习。这是不可取的,因为学习成绩与多种因素相关,只有在搞好预习的同时,要搞好其他学习环节,才能取得满意的结果。

  (3)要总结出正确的有益自己的预习方法对于九年级没有养成预习习惯的学生来说。根据自己这学期的预习,总结一下属于自己的行之有效的预习方法。

  (4)及时提醒自己预习,进行自我监督每个人都有惰性,如果能经常提醒自己、监督自己,并且长期坚持,就会养成良好的预习习惯。培养积极、主动、自觉地预习习惯,就是在培养自己的自学能力。每个学生都要重视预习习惯的培养,以便于提高自己的听课效率。

  (5)克服预习的随意性有些同学也知道要预习,但在预习时只是把书本随便翻翻,这样不但不能收到预习效果,反而会养成马虎的坏习惯。随意性还表现为有时间就预习,没时间就算了。

  学生个别谈话记录 篇5

  学生:

  李丹丹

  情况简录:

  家住城中村的小姑娘,父母均是进城务工人员,工作辛苦,时间较长,没有时间和孩子交流,家里姊妹两人。经常还要照顾小妹妹,性格开朗活波大方,爱说爱笑。自九年级后,有明显的学习欲望和动机,但欠账多,基础薄弱,压力大。

  谈话内容:减轻孩子的压力。

  心理压力过大,就会使人产生压力过度的负面效应焦虑、忧郁、恐惧和紧张等不良心态,从而损耗人的精力和时间,也会危害人的身心健康。但我们必须承认,人不能没有一点儿压力,适当的压力,朗使自己进人生活和学习的良性循环,使自己发挥出最大的潜能。

  第一。要适应,要有条不紊地、有节奏地生活和学习。

  对于化学学习有压力时,来找我,我们根据情况一起最后制定月、周、日的具体行动计划,坚持不懈,一定会有成效的‘,千万不要再把时间耗费在怨天尤人、胡思乱想上,对自己有一个适当的期望值,这样就可以减轻压力。

  第二。要科学分析和正确评价自己。

  考试前,总是会想到上次考试的名次,这次考试能不能把名次往前提,还是会更落后。其实,大可不必为这些事情焦虑,更不要因一次考试成绩镕厉而气馁。只要我们把精力用在提高自己的学习能力上,踏踏实实地做对于自己有可行性的事情,发挥自己的长处和优势,就会体验到成功,看到希望。我们可以做好计划不要盲目着急,每次计划前进五名,到找经验,没有不气馁找原因。变压力为动力。

  第三。要建立长远适当的目标。当然,自己在考试前也要有一个基本的目标,但我们也不要把分数高低看得过分重要,只要自己努力去准备,尽量争取考得好一些,就是我们最切实的目标,分数不是唯一的标准。这就需要我们积极行动,去实现自己的既定目标。如果只是等待积叫苦是无济于事的不要使压力积跟过多,而要通过行动使压力消除,我们应该看到自己天天在进步,任何压力都可以转化为动力。我们要把学习的压力,看做像风霜雨雪那样普通,像春夏秋冬的变化那么样自然,我们就会泰然自若,畅快轻松。

  第四。保持轻松的心态,不打疲劳战,提高学习效率,注意预习和复习的重要性。

  学生个别谈话记录 篇6

  时间:

  5月15日

  地点:

  办公室

  学生姓名:

  陈海

  教师姓名:

  王昌学

  谈心事由:

  课堂不注意听课

  谈话内容:

  师:最近我发现你上课老是不注意听课,我想问问是什么原因,能告诉我吗?

  生:我心里在想着偷看小说书,是一部神话武打方面的书,从图书室借来的,可能被里面的情节所吸引,所以,人在课堂心在小说上了。

  师:老师想跟你交流的是,小说能不能看,能看,但上课时间绝不能看,会影响文化课的学习;另外看小说一定要有选择,要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。

  所以,建议你:

  一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看;

  二、绝不能在上课时看,要合理安排时间,在作业完成好、文化课复习好基础上可适当看看,可以吗?

  生:老师,我懂了,以后保证不在课堂上看小说了,也不在借那些武打等方面的书看了,保证按老师要求做。谢谢!

  学生个别谈话记录 篇7

  时间:

  10月18日下午课外活动时

  地点:

  初一办公室

  内容:

  了解杨清同学的学习情况。

  以下就是谈话内容

  老师:近来在班里表现如何啊?

  杨清:老师,还不错,没烦什么错误,我很听话的。

  老师:这就好!学习中有什么不足吗?

  杨清:有英语不好学,不感兴趣,特别记单词!

  老师: 英语对我们来说很重要,必须要学好,不能由自己的爱好来学习!

  杨清:那怎么样才能学好呢?

  老师:

  1,要坚持每天都学英语,不能三天打鱼,两天晒网,英语的学习贵在连续性,想想,为什么出国的人英语水平进步那么快呢?因为他们每天都跟英语打交道。

  2,要注意一些方法,老师下面介绍的方法都是最基本的,锻炼英语基本能力的方法,希望对你有所帮助。学好英语简单地说就是要提高听说读写的能力。听:我建议你坚持每天都听,这一点非常重要,或者听跟课文同步的教学磁带,或者听英语广播,或者找一套专门的听力训练教材,按照教材要求专门训练,比如step by step,坚持每天都听,每天大概半个小时左右,听力贵在坚持,到了一定的时候,你的听力就会不知不觉得到提高。说:这个需要你平时注意多和同学交流,或者你可以多学一些交际英语,这样会在平时的交流中用到,会大大增加你的信心。读:建议每天坚持把英语课文大声朗读,最好能够背诵,这一方面可以记忆单词,另一方面可以培养英语语感。

  写:可以多读一些英语作文的范文,学一些经典的句型,学了之后要多练习,可以一个星期写上两篇作文,勤练笔,到考试的时候就有东西可写了。

  杨清:老师你讲的真好,我好试试吧!

  老师:好好加油哦!

  杨清:我会的!

  学生个别谈话记录 篇8

  最近几周约谈了一些学生,一部分是高考时成绩较差的,刚刚考入我校或者是单科偏科很厉害的;另一部分是上交了贫困证明和低保证的贫困学生。与每一个学生的谈话我都做了记录,总计85人。

  通过谈话教育鼓励学生树立学习的信心,撇去贫困的自卑心理,树立积极的生活态度。了解了一些情况的同时也发现了很多问题,简单总结如下:

  学习方面:

  一、学习目标不明确 新生来到大学之后,学习目标不明确,基本上是老师和辅导员让干嘛就干嘛,大多数还是很听话的。另外高中老师的个别言语对学生有一定影响,认为上大学之后不用努力学习的占大多数。

  二、学习主动性不强。 学生的学习积极性不高,更没有涉猎课外知识,多读课外书籍的想法。就是简单的上上课,下课后就在寝室逗留,与室友闲谈。

  三、自身很多生活习惯不好。 很多学生的高中生活习惯不好,尤其是一些专科生,基本上对于不会的偏科课程听之任之,破罐子破摔。经常在寝室吸烟,进入网吧。尽管我们对于晚自习要求很严,但仍有同学利用白天没课时间出入网吧,网瘾很深。

  贫困生方面:

  目前的`贫困生分为三种,

  一种是享受城镇和农村最低生活保障的低保户;

  第二种是街道和乡镇开具的贫困证明;

  第三种是家庭实际很困难但是没有任何证明材料的。 贫困原因也大致分为以下几种:

  1、单亲家庭,父母一方病逝。家长没有工作的。这种情况一般都享有低保政策。

  2、父母没工作,且身体不好,需常年治病的。这种情况一般都想有低保政策或能开具贫困证明。

  3、父母没工作,或农村耕地较少,今年受灾的家庭。这种情况一般都能开具贫困证明。

  4、一个家庭有多个孩子同时读大学或高中,家庭收入较少者。这种情况一般都能开具贫困证明。

  5、农村家庭,耕地较少。家中有哥哥需要结婚或有爷爷奶奶需要奉养的。这种情况一般不具有贫困证明,但实际情况却很困难。

  经过与学生面对面的交谈,了解到了很多新的情况,达到了预期的目的。但是也存在不足,在谈话过程中发现,如果能够在谈话前准备充分些,详细阅读学生档案,制定好沟通的话题,效果会更好!

  学生个别谈话记录 篇9

  一、关于经验

  那次和辅导员的中,一开始辅导员并没有问我成绩上的事,而是让我聊聊最近的情况,有什么想法,什么困惑都可以和他谈谈,这让我一下子有很多话特别想和他聊聊。因为其实人在大学两年,面对很多事情确实有很多困惑。

  我:我是一个特别矛盾的人,很多东西总觉得这样也不对那样也不好,比如我现在是寝室长,有时候寝室成员之间产生一点误会,我总觉得身为宿舍长应该要出面调理。但又觉得有些小事情专门去调理反而是把事态严重化了,这让我觉得很矛盾。

  辅:这件事,其实你把它想严重了,其实人与人之间成长背景不同,难免会有些分歧误会,这种小误会随着时间会很快过去,我们说的调节都是在当事人自己解决不了的情况下进行的。所以,这种事,其实不需要专门的处理。

  我:恩,就是这样,调节过几次后,我就发现我的调节并没有什么作用,反而人家是自然和好的。

  辅:对啊!不过最重要的是,要学会从这件事中反思产生经验.下次遇到类似的事不就知道该怎么办了吗?

  二、关于实践

  辅:有想过以后要从事什么工作吗?当老师?

  我:恩,很有可能吧!

  辅:这样挺好,女孩子做老师是挺不错的选择,那有过什么准备吗?前一段时间不是有个教师技能大赛挺不错的,你们去年的班主任就参加过这个比赛。

  我:恩,我听说了,但是时间正好是星期天,我有家教就没参加。

  辅:我觉得你们还是要多参加一些这样的比赛比较好。含金量挺高的,也是一次锻炼,你说呢?

  我:恩,是这样,只是自己有时会分不清侧重点,所以错过了一些锻炼的机会。我会记住老师的话的。

  三、关于学习

  辅:这段时间学习怎么样呢?

  我:还好吧!就是觉得自己挺笨的,很多东西都听不懂啊。

  辅:那你题做得多不多?现在好多都是看书挺多,不做题,这样也光有理论没有实践学习也很难提高。

  我:恩,我可能就是这个问题。

  辅:其实你成绩还是挺不错的,不要轻易怀疑自己。多做点题,咱们的理论知识确实会有些地方比较难,大家都是这样,好好学就行。

  我:恩,我记住了,谢谢老师。

  以上只是我与辅导员内容的一个简缩的记录,并不很完整。那次与辅导员聊了接近一个半小时,辅导员主要告诉了我学会经验的重要性,学会换位思考的重要性,也给了我一些学习上的建议,多参加实践活动的建议。让我觉得获益匪浅。另外让我印象深刻的就是:辅导员经常一忙就忙到顾不上吃饭,老师的认真负责让我很感动。我想我今后对待工作学习也要拿出这样的劲头来。

  学生个别谈话记录 篇10

  时间:

  中午

  地点:

  办公室

  师:你这段时间学习怎么样?

  生:就那样,还好!

  师:你看你的强项物理这次只考了“43”分,找过原因吗?

  生:......

  师:俗话说,学无止境,你在物理方面有天赋,但光有天赋,不加后天努力,那天赋资质不就浪费了吗?若一个人只有天赋但不上学,你说他能直接参加考试并考好吗?上上次你物理考的很好,只能说明你在那个章节学的好,学得扎实,但我们物理不仅仅只有这一章呀!还有好多呢!你看你前段时间不是下工夫就见效果了吗?可谓立竿见影,要知道想收获必须要耕耘。

  生:不好意思}我前段时间没怎么下工夫,篮球打多了。

  师:篮球抽时间打打,锻炼锻炼身体很好,但要注意“度”,看你以前的成绩和现在的,给人感觉就象一颗流星,在天空一划,就消失了,就那么一下别人会知道你的存在,在那一刹那过后呢,没人知道。但实际上,你完全可以做一颗恒星,一直发亮,一直让别人知道你的存在。可你为什么选择前者呢?难道你不愿意做恒星,只愿做流星?

  生:若有所思}老师我愿意做恒星!

  师:恩,好样的!但只有做恒星的资质和想法没有行动恐怕也是白搭。

  生:老师,我能做恒星,你看吧,我会一直亮下去的!

  师:好!我也相信,我等着你的好消息!

  生:放心吧!谢谢你,老师。

【学生个别谈话记录范文(通用10篇)】相关文章:

学生个别谈话记录11-26

与学生个别谈话记录11-21

高三学生个别谈话记录11-28

帮扶学生谈话记录(通用10篇)04-21

和学生谈话记录(通用5篇)05-05

学生谈话记录07-14

学生谈心谈话记录内容(通用5篇)05-06

与小学生谈话记录(通用11篇)04-21

入党谈话内容记录范文(通用5篇)04-29