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模范班主任事迹材料（通用5篇）
在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写事迹吧，事迹是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。到底应如何拟定事迹呢？下面是小编为大家收集的模范班主任事迹材料（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
模范班主任事迹材料1
从踏上教育工作岗位以来，王xx一直在学校担任班主任工作，十年的班主任工作经历，让其深深体会到工作的艰辛与重要。作为一名年轻班主任，他工作踏实认真，方法得当，十年中连续八次被评为校级优秀班主任，一次模范教师，20xx年被评为府谷县教坛新秀荣誉称号，20xx年、20XX年两次获府谷县好班主任荣誉称号，20xx年获xx市xx中学论文大赛二等奖，20xx年获xx市xx中学课堂教学大赛一等奖，被授予校级教学能手称号20xx年被榆阳区教育局授予榆阳区教学能手荣誉称号，同年获榆阳区模范班主任荣誉称号。多年来，因工作努力，成绩突出，关爱学生成长，得到了学生、家长的肯定及领导、同行们的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的，所以他不忘学习，积累经验，总结得失，在实践中摸索行之有效的工作方法，得出了一些个人的借鉴和体会：
一、抓好学生的思想工作和行为规范
在刚参加工作时，校领导就让其担任数学老师及班主任工作，而这个班级大都是都是男生，成绩差，好动，叛逆是他们最大的特点。接了这个班级后，他首先加强学生的思想教育工作，经常找一些同学进行个人谈话，与家长经常联系，共同努力端正孩子的思想。一有空就到班级里去，给学生讲一些寓含深刻道理的小故事，让学生分清是非，学会做人，讲文明讲礼貌，能在班集体与同学和睦相处。经过两年的努力，孩子们的表现进步了许多。
现在的班级，他充分利用校园流动红旗评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用今日一现、每日问答等栏目进一步规范学生的行为习惯。注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，他的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，其结合班队活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌、数学知识竞赛等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，还采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的'同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心教育
谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面就结合王老师的教学实际来谈一谈。
他们班的高晨泰同学，刚开学时曾一度与同学关系紧张，言语伤人，动手动脚，甚至还顶撞老师。同样的情形重复了几次，于是在某一个中午，他又与其他同学打了架后，王老师把他带到办公室，没有责骂他，只是请他帮老师倒杯水，这时他露出了惊讶的表情，但还是照王老师说的做了。当高晨泰把水杯交给王老师后，王老师对他说了声谢谢。到后来，高晨泰同学变得喜欢与老师接近了，由于他的基础比较差，王老师采用了分层次布置作业的方式，让该生慢慢地对学习产生了兴趣，并且在言语、行为变得规范了。
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，王老师总是用宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导学生把自己的缺点找出来，然后逐步改正。
三、业务精湛，爱岗敬业
科研兴教，科研兴校已成为当今学校的主方向。校长特别注重对老师教学质量方面的培养，经常为老师们提供外出培训的机会以及请专家来学校指导。老师们也知道，抓教研的任务是艰苦而复杂的。而现在大多数数学老师都身兼班主任，在刚开始接手班主任时，整天忙于教学和班级管理，本就没有时间进行学习。但如鲁迅先生所说：时间就像是海绵里的水，挤挤总会有的。王老师积极参加学校每周一次的教研活动，努力备好课，写好反思。在每一学期，他总是第一个上公开课的老师。他说：我的第一次课堂上有很多的失败之处，但每一堂课都是我进步的阶梯。准备公开课的过程虽然累，但准备的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清，当局者迷，为尽量避免这一情况出现，他在每一次公开课时，都将自己的情况录下来，回家放在电脑上慢慢地看，如自己听他人上课一样。这样便知道了自己的缺点以及如何去解决。有时，他将公开课的上法适当地带到了自己的课堂上，除每节课备好详案、写好教学反思外，更加重了对学生综合能力的培养，努力将教学研究与课堂教学紧密地结合起来。
四、勇于探索班级管理新模式
在班主任工作中，王老师勇于探索新的班级管理模式，通过制定班级章程、班级口号、班名、班歌等方式，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，他所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩一直名列前茅。
王老师深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中，他会以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。
模范班主任事迹材料2
xxx，2013年9月毕业于xxxxx化学系，中级教师，旗级优秀班主任，带的班级曾获得市、旗级温馨教室。作为一名班主任，她工作认真踏实，教育班级学生的方法得当，得到学校和领导的一致好评。曾讲过的多元育人整合课获得旗级多元育人整合优课，从教数学教育9年，8年担任班主任工作。班主任工作是艰巨而又重要的。
一、用爱心感染学生
作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的'，具有浓厚的感情色彩的。
二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础
她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们。
三、善于组织和管理学生
作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，她把班主任的工作大致可分为三个方面：尖子生的培养、中等生的促进、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、做学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，利用微信和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，只要见到家长总是笑脸相迎，用商量的语气向他们解释，与他们交谈，她了解学生在家情况，家长了解孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。
模范班主任事迹材料3
步xx，男，中共党员，中学一级教师。1979年7月27日出生， 8月毕业于牡丹江师范学院中文系汉语言文学教育专业，同年参加工作。现任涿鹿中学高三（2）班和（4）班语文教学工作，担任高三（2）班班主任以来，我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，在班级教育教学中成绩突出，5月，所带班集体授予“—县级优秀班集体”荣誉称号，本人也被评为“县优秀共产党员”“张家口市优秀班主任” “县优秀班主任”“校优秀班主任”。涿鹿中学第二届“魅力班主任”。张家口市教学设计大赛获得全市第二名。涿鹿县高一语文会课第一名等荣誉称号，并在2010、20连续两年年终考核优秀，获得县政府嘉奖。
一、认真完成工作，明确工作方向。
本学期我担任高三(2)班班主任，作为学校重点班的班主任，我深感自豪，作为毕业班的班主任，我又深知责任重大，能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者，我感到荣幸。高三年级，学生面对升学压力，思想波动大，每一个细节都会影响学生的成绩，只有付出更多的努力，才能得到学生的认可。所以，我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课，做到有准备，有感情，有反思，有存档。本学期，我先后开展了《梦想从这里起航》《我有一双隐形的翅膀》《向早恋说再见》《禁烟从我做起》《地震逃生窍门》《高考夺分宝典》等主题班会课。利用学校网络资源，收集整理优秀教育视频，利用课间时间组织学生观看，从高一年级至今，先后观看了《名人成长故事》《征服自我》《感动中国》《春暖人间》等一系列具有教育意义的短篇，并组织学生写观后感，在班级展示，这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操，两自的常规管理，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校德育工作学生量化评教中，名列前茅。曾获得张家口市优秀班主任，涿鹿中学第二届魅力班主任。校优秀班主任，校优秀班主任，
二、专研教育理论，提高业务水平。
面对充满想象力的90后，班主任需要教育智慧，为了能把自己所带的班集体，打造成优秀的`班集体，我刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的工作习惯，同时，翻阅大量的教育管理资料，从魏书生到李镇西，从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力，年，我的德育论文《情到深处自成歌》在涿鹿中学德育工作研究会上交流，20德育论文《让学生感受阳光》评为涿鹿中学班主任工作论谈优秀论文。年论文《莫为浮云遮慧眼》评为涿鹿中学第四届德育工作优秀论文。2011年7月德育论文《浅析高中生早恋心理特点和教育策略》在《课外阅读》2011年第七期发表。《“清官”智断“家务”事》在《班主任》2011年12期发表。
三、培养优秀班干部，创建优秀班集体。
涿鹿中学高三（2）班是一个团结进取的班集体，始终坚持“信笃志坚，奋勇争先”的班级精神，深受学校领导的好评。
开学至今，在班级全体同学的共同努力下，曾获得 2009年“一二九”运动合唱节合唱比赛总决赛“三等奖”，2009年底十一届校园文化艺术节“最佳组织奖”2009年高一年级舞蹈、校园剧比赛“三等奖”和歌舞比赛“二等奖”。在涿鹿中学第一届“我爱我家”学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获得“二等奖”。
模范班主任事迹材料4
我xxx年毕业于xxxx学校，现任xxx年级的xxx教学工作，自参加工作以来，我一直从事班主任工作，关心爱护每一名学生，热心为学生服务，在这期间，我始终坚持"德育首位"的原则，注重学生的思想教育工作，经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望。同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。为了塑造良好的班风，培养出合格人才，我默默坚守在班主任岗位，无私奉献，结合本班的实际情况，具体做了以下工作：
一、树立和形成自己的带班风格，注重耐心细致的德育工作。
在班主任工作中，我注重树立和形成自己的带班风格，积极开展耐心细致的德育工作。坚持高标准、严要求，将抓好德育和学生思想教育纳入班主任工作的全过程。我重视抓学生日常的养成教育，积极通过各种方式和手段，让学生了解、熟悉并接受德育和思想教育，并使之成为学生人生观、世界观的重要组成部分;注意教育形式的活泼多样，充分利用各种生动的事迹教材和有教育意义的节日、纪念日，做到寓教于学、寓教于乐。
二、树立正确的学生观，真诚、平等地对待每一名学生。
我始终坚持面向全体学生，促进学生全面发展。坚持关心热爱每一个学生。热爱学生、责任心强是我在班级管理上最突出的特点之一。我曾在班主任公开承诺活动中做出如下承诺："以平等、真诚、信任来对待每一位学生，成为孩子们的良师益友。"几年来，我一直坚持这一原则，不仅走进了学生的心灵，也受到了家长的广泛好评。
在一个班级中，班主任是班级的组织者、领导者和教育者。由于学生的性格、年龄、心理、家庭环境等存在差异，所以我遵循因材施教的原则，努力让自己的工作做到深入、细致。陶行知先生说过："真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。"作为班主任，我与学生谈心，与学生活动，与学生一起劳动，脏活、累活带头干，把教室作为自己的办公室，在思想上、心理上、生活上、人际交往上给予学生无微不至的关怀和指导，解决学生学习中的困惑和心理上的困惑。
我尊重、爱护每一个学生，不轻视、放弃任何学生，做学生的良师益友，建立民主、平等的师生关系。尤其是对待后进生，加倍关心他们，发掘他们身上的"闪光点"，牺牲节假日的时间为他们补缺补差，帮助他们树立信心，克服困难。我至信，耐心细致的教育会像阳光雨露滋润孩子们的心田。本班有一名学生，由于父母在外地工作，寄居在姑母家，进入初三年级后，他的学习变得拖拉、马虎，甚至旷课在外，慌称生病在家，即使到校上课，也没精打采，对学习缺乏兴趣。据其他同学反映，他放学后经常在街上闲逛，去游戏厅。面对他不断退步的现状，我及时将他的情况向他姑母反映，与家长共同教育，并对他进行耐心细致的教育，晓之以理、动之以情，给他讲名人从小立志的故事，鼓励他向身边的"班级之星"学习，并利用课余、双休日为他补缺上的课程，在上学期期末检测中，他取得了优秀的成绩，他对我一直洋溢着感激之情："老师，您像大哥哥一样，给我自信，促我奋发，使我感到被关怀的温暖。"从对班级"后进生"坚持不懈的转化工作中，我深深体会到，爱是开启智慧之门的钥匙，爱是扬起自信的风帆。
三、严格治班，并充分发挥班干部的自主管理，发挥学生的潜能。
我非常注重学生行为规范的教育和培养，在深入细致的思想工作的同时，我对学生严格要求，做到了严中有爱，爱中有严，严而有度，严慈相济，使班级形成了良好的行为准则，同学都能自觉遵守。
学生是班级的主人，是管理的动力。苏霍姆林斯基曾说过："实现自我教育，才是一种真正的教育。"因此，我在班级管理时实行班干民主评选制和轮流值日记录制，让学生自主地参与到班级管理中，各司其职，各尽其职，充分发挥学生的自我管理，自我创新的主人公精神。每周利用晨会召开"班级论坛"，让轮值的班长汇报前一周的情况，对出现的重点问题展开讨论，让学生学会自我教育、自我管理和自我评价。同时，根据记录薄对学生进行思想教育，让思想教育像一根红线贯穿学期始终。在管理和教育中我还注意培养学生的个性和特长，扬长避短，争取让每一个学生在班级中有用武之地，让班级成为展示他们才能的舞台。学生由于感受到自己有用武之地从而产生爱我班级的主人翁的责任感。
为了调动每一个学生参加班级管理的积极性，我在班级中还实施了"流动班长制"。这样每一个学生都与每周值日的班干部一同管理班级，所有的学生都能过一次当班长的瘾，都能参与到班级管理的行列中，在参与中提高，在提高中参与，学生自觉地将自己的行动与《中学生日常行为规范》作对照，争取以最好的形象当一天值日班长，在他们的心中升腾起一种神圣的责任感，决心以自己的实际行动来为班级增添光彩。
通过以上的努力，让每个学生都以"我爱我家"为心灵的寄托，纷纷争做班级的主人，我所带的班级多次被学校评为行为规范示范班称号。
四、营造班级文化氛围，创造良好的班级环境。
环境对学生的成长有着重要作用，为了给学生创造清新、优美的学习环境，我注意以教室和卫生责任区的净化和美化为重点，在班级建立了规范评比栏、班级大看台，学习园地，每周之星评比栏等，开展卫生"十无"活动，学生生活在一个布置优美、和睦友爱、环境舒适的班级中，觉得无比快乐、充实，学生的审美情趣也在班级浓郁的`文化氛围中得以养成。我还针对九年级学生学习的压力很大的特点，通过班报、板报等形式宣传中考的方式、策略、技巧等内容，丰富班级文化，同时注意学生与学生之间，教师与学生之间的情感交流，丰富班级的人文环境的建设。在班级我还开展"我能行"的教育，师生之间，生生之间经常使用"我能行"这种激励性的语言，并教育他们互相帮助、互相关爱，让班集体中的每一位学生都有成功的体验，让每个学生从小学会说"我能行"，作为班主任则以欣赏、鼓励的目光看待孩子的每一个想法，每一次表现。通过班级精神文化的建设和狠抓日常生活管理与学生的行为规范教育，我所带的班树立了良好的班风，树立了正确舆论，使整个集体有很强的向心力，凝聚力。
几年来，我始终 "以事业为重，用心灵育人"一直以强烈的事业心，责任感和使命感，全身心地投入教书育人的伟大事业中来，心灵的付出，收获的是累累硕果。我先后荣获了：抚顺市优秀班主任，镇优秀教师，优秀党员，县优秀课，县青年教师综合能力竞赛二等奖等荣誉。所带的班级也多次被学校评为优秀班级、三好班级，在各项活动中都取得了较好的成绩，得到了领导和社会的认可和好评。
"精诚所至，金石为开"。作为一名教育工作者，我把乐于奉献，一切为了学生作为自己的座右铭，在自己的工作岗位上兢兢业业地进取，在教育这块净土上辛勤耕耘，将诚挚的爱洒向每一个学生，时刻以行为规范为向导来育人，强化班风建设，营造出文明自主，奋发向上的班级风气，"蜡炬成灰泪始干"，青春将因奉献而充实，生命将因耕耘而辉煌，在以后的工作中，我将继续努力进取，使班级管理工作更上一个新台阶。
模范班主任事迹材料5
我叫xxx，自20xx年进入xx县第xx小学，就担任班主任工作，做为一个年轻的班主任，我深知班主任的工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任起，我尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱，两年来，所带的x年级（x）班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上。现将一年来的工作总结如下：
一、完善班级管理。
这学年我继续担任x年（x）班的班主任，总结上一年的工作经验，我一直在思考着如何让这些孩子变得更懂事、更上进？于是我着重于培养学生的竞争意识和增强学生的集体荣誉感。在班级、小组内树立榜样，让其他孩子向他们学习。而在针对班干部的选拔上，我也进行了调整。尽量安排每个学生负责一份班级事务，做到人人都来管理班级。比如：一天的常规检查，分别由两个值日班长xx和xx负责，而劳动委员xx则进行监督；早操由xx负责组织；卫生大扫除时，把任务分工到人；当然班主任要随时随地做检查指导。通过上一年的`培养，我们班的班干部能较积极认真地完成各项班级工作，并在学校的三大评比中获得优异成绩。
二、用爱心感染学生
作为班主任，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是注重他们的德育教育。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。家长感激，学生感动，我认为：这些虽然看起来很平常，但也正是作为一个班主任最基本的工作。
三、善于做学生的思想工作，思想工作是班级各项工作的基础。
我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正、学分浓，从未出过一起违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
四、做好后进生的转化工作
在学生管理方面，我始终抱着对每一位学生不抛弃、不放弃的原则。将班主任的工作大致分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。在对后进生的转化过程中我首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到因材施教，及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我们班级里有几个学习懈怠的学生，上课睡觉、作业不写。对于这种情况，我会设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，以前的缺点也随之改掉了，这样以来，由于这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。一学年下来，我们班的各科成绩无论平均分还是优秀率都名列前茅。
五、做好联系各科教师的纽带
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，经常联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当地抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如我会利用学生争强好胜的心理，开展各种竞赛活动。这样不但可以调动学生的积极性，还可以增强学生的自信心和荣誉感。
这一年，我虽然取得了一些小成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和身边的同事们对我的帮助，我一定会继续努力把工作做的更好！让领导省心，让家长放心！
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